德化五中新校区（许华森 摄）

教师队伍强起来

8月27日，德化县2023年度新入职教师岗前培训班在凤凰山讲堂如期举办，400多名中小学幼儿园新入职教师齐聚一堂，开始为期3天的新入职教师岗前集中培训。课程设置紧紧围绕“提升新教师师德修养”和“在教学中贯彻落实立德树人的根本要求”两个基本点，切实助力新教师的专业成长。

近年来，该县始终坚持“教师是发展教育的第一资源”的理念，坚持把教师队伍作为推动教育高质量发展的关键基础性工作抓实抓好，6年来先后补充教师1600余人，约占当前教师总数的38%，并将幼师入职学历提升至专科及以上，小学教师入职学历提升至本科及以上，教师学历层次、专业水平、年龄结构全面优化提升。

“2021年以来，我县推进教师‘县管校聘’，有效化解校聘顶岗教师过多的问题。”县教育局局长曾昭亮告诉记者，面对中小学教师队伍超编缺人、学校师资结构不均衡等问题，该县找准“切入点”，选好“着力点”，聚力“突破点”，完善教师队伍管理体制，突出考核评价和绩效激励保障，激发教师队伍发展活力。曾昭亮介绍，在“县管校聘”方面，德化开拓“创新点”，打造教师岗位管理和合理流动新机制、新局面。“在具体工作中注重师本位和人性化的岗位管理，将有合理调动需求的教师纳入县管校聘全员竞聘范围，并允许高中跨校岗位竞聘，破解选课走班造成的高中教师不均衡现象。”今年，全县义务教育学校已基本消除校聘顶岗教师现象。

在深化教师队伍建设改革中，德化将课时量作为师德、评优、职称、等级竞聘的前置条件。据悉，除了按聘用合同约定、实际完成课时量及目标达成度进行履职考核、划分等次外，还将任课、兼课超过岗位课时量标准的部分按比例加分，将不低于30%的绩效工资增量设置为超课时量补贴，建立起以“岗位为核心、绩效为取向”的岗位聘任、绩效工资和职称评聘制度。在此基础上，该县聚力“突破点”，加大教育经费投入，落实义务教育教师平均工资不低于公务员平均工资水平，实行编外教师和编内教师“同工同酬”；实施中小学名优教师关爱工程，设置“园丁专设岗位”，评选教育系统“担当者”，提振广大教师干事创业精气神。“通过健全完善激励和约束机制，倒逼整个教师队伍增强了忧患意识和紧迫感，唤醒了教师们的内生动力。”曾昭亮说。

此外，德化还实施新时代教师素养提升行动计划，推进名教师、名班主任培养工程，畅通“新任教师——教坛新秀、骨干教师——学科带头人——名师——工作室领衔人”的教师专业发展通道。目前，德化已有县级以上名师133人、名班主任146人，设立县级名师工作室12个、领航工作坊8个，近年来获评正高级教师6名、特级教师2名。