“春天播撒在大地，秋天收获果实，收获希望；今天是一棵幼苗，明天成为栋梁，成为栋梁……”近日，记者来到盖德中心小学时，学生们正欢快地唱着校歌《梦想》，从孩子们的歌声中，可以感受到他们对梦想的渴望。据了解，该校歌由乡贤徐南鹏作词，著名作曲家刘荣作曲。

“盖德中心小学作为一所城郊型乡村学校，我们秉持‘为孩子的幸福人生打好底色’的办学理念，依托县‘小片区管理’新模式，构建了学校‘3333’（即：三个主动、三个聚焦、三个注重、三个坚持）工作机制。”盖德中心小学校长苏兹桥介绍，学校从片区联动、学校管理、教师发展、学生成长四大方面统筹学校工作，打造出德育“123”工程和“三个一”特色活动。

在建盖德中心小学效果图

突显片区联动 彰显管理实效

近年来，盖德中心小学在县义务教育“小片区管理”新模式下，教学设施在历次的均衡推进中不断得以改善，各功能室一应俱全。然而，硬件设施的完善却无法改变教师队伍的不足，学科教师结构不合理、教师年龄结构偏大的问题。面对这些问题，学校立足校情，用“三个主动”突显片区联动的作为。

首先，盖德中心小学通过主动融入谋新篇，学校教职工改变以往耕好自己一亩三分地的管理模式，依托县教育管理公共平台，强化片区内学校与学校、科室与科室、教师与教师之间的沟通联系；并在校本作业、试卷编撰、优秀案例、优质师资等的共创共享上，实现了片区的互联互通。其次，学校通过主动对接解难题，采用“订单式”培养模式，派新教师到龙头校跟岗培训，派不同学科教师到各成员校参研讨教学；还邀请名校长、名教师、名班主任等到校进行培训或走教；同时，学校与城区阳光小学建成“手拉手”学校，在各方面实现了互动共享。再次，学校通过主动作为拓思路，立足校情，为片区管理建言献策，还为新教师、各类培养对象提供交流展示平台和研学旅行。

与此同时，盖德中心小学紧紧围绕“三个聚焦”的管理思路，不断创新学校管理新模式，在推进素质教育，推动学校发展上取得新突破。学校通过聚焦德育抓落实，打造出德育“123”工程（即：形成一个健康心理，培养两项运动技能，养成三种良好习惯）和“三个一”特色活动（即：每日一字、每周一诗、每月一良习），将立德树人工作贯穿整个教育教学全过程。同时，学校通过聚焦质量促提升，采取不定期巡课、不打招呼推门听课、当堂小测的形式，对教师是否上有质量的课进行督查；还采取课后作业批改每两周一检查、质量监测期中期末两分析两汇报的形式，将相关数据上传至教育管理公共平台，实行数字化管控。此外，学校通过聚焦评价增内涵，通过成立家长委员会和家长学校，召开家长会，开放家长接待日，邀请挂牌督学随机督查等形式，收集办学中的优势和不足，并将学生在校表现实时推送给家长，让家长了解学校、认同学校、宣传学校。